Программа от 26.12.2006 г № 327
Муниципальная программа «Одаренные дети 2007 — 2010 годы»
Паспорт программы
| Наименование программы | Районная целевая программа "Одаренные дети" на 2007 - 2010 гг. |
| Основание для разработки | Федеральная целевая программа "Одаренные дети", утвержденная Постановлением Правительства РФ N 625 от 25.08.2002; Приоритетный национальный проект "Образование" (утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов (протокол N 2 от 21 декабря 2005 г., раздел IV, п. 1); Федеральная целевая программа развития образования на 2006 - 2010 годы (утв. Постановлением Правительства РФ от 23 декабря 2005 г. N 803) |
| Инициатор постановки проблемы | Управление образования и молодежной политики муниципального образования - Ряжский муниципальный район Рязанской области |
| Координатор программы | Заместитель главы по социальным вопросам муниципального образования - Ряжский муниципальный район Рязанской области С.К.Сурина |
| Разработчик программы | Управление образования и молодежной политики муниципального образования - Ряжский муниципальный район Рязанской области |
| Источник финансирования программы | Районный бюджет |
| Цель программы | Развитие комплекса образовательных, социальных и психолого-педагогических условий для интеллектуально-творческой самореализации одаренных детей в рамках единого пространства |
| Срок реализации программы | 2007 - 2010 гг. |
| Исполнители основных мероприятий программы | Отдел культуры муниципального образования - Ряжский муниципальный район Рязанской области; Учреждения дополнительного образования "Алые паруса"; опорные центры программы |
| Ожидаемые конечные результаты программы | Увеличение числа одаренных детей, которым оказывается поддержка, до 3,5% от общего числа школьников; развитие сети профильных программ образовательных учреждений (до 35 ОУ); повышение квалификации и объединение потенциала педагогов, работающих с одаренными детьми (обучение педагогов); увеличение показателей участия школьников Ряжского района на интеллектуальных конкурсах и турнирах регионального и федерального уровней; создание условий для устойчивого роста уровня развития интеллектуального потенциала юных талантов |
II.Состояние проблемы
Ряжск расположен на р. Хупта, притоке р. Ранова, притоке р. Проня (басс. Оки). Ряжск - древний город, включенный в список исторических населенных мест России. В 2007 г. Ряжску будет 505 лет. Город хоть и древний, но не велик, примерно 32000 человек, из них молодых людей в возрасте с 14 до 29 лет - 6639. Ряжский район - дотационный. В районе нет ни одного вуза, только несколько филиалов на базе общеобразовательных учреждений. Развивается сеть дополнительного образования.
Межведомственное взаимодействие в работе со всеми структурами района помогает увидеть каждого ребенка, помочь ему раскрыться, стать востребованным и замеченным всеми, кто рядом.
Проблема привлечения внимания педагогической общественности к вопросам детской одаренности, усиления работы с одаренными детьми на территории Ряжского района обусловила необходимость разработки районной целевой программы "Одаренные дети". Данная программа, реализованная в 2005 г., позволила систематизировать эту деятельность, а также поднять ее на более качественный уровень.
Подводя итоги программы "Одаренные дети", можно сделать вывод, что цель программы выполнена - созданы условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей Ряжского района; ожидаемые конечные результаты достигнуты:
1.увеличилось число одаренных детей, которым оказывается поддержка:
за время реализации программы ежемесячную стипендию получают 16 учащихся Ряжского района;
более 50 школьников, получив поддержку районной целевой программы "Одаренные дети", очень успешно представляют Ряжский район на конкурсах, олимпиадах, турнирах, конференциях регионального и всероссийского уровня;
123 ребенка приняли участие в работе профильных оздоровительных лагерей;
при Управлении образования и молодежной политики муниципального образования - Ряжский муниципальный район действует информационно-методический центр, в котором созданы условия для исследовательской работы и познавательной деятельности учащихся;
поддержка оказывается родителям учащихся в виде мастер-класс, индивидуального консультирования.
2.Создание сети профильных программ образовательных учреждений:
- разработана система взаимодействия образовательных учреждений района с ВУЗами;
- обеспечение консультационно-методической поддержки образовательных учреждений района по работе с одаренными детьми и проведение районных олимпиад, конкурсов, мероприятий для школьников.
3.Повышение квалификации и объединение педагогов, работающих с одаренными детьми:
- более 20 педагогов района приняли участие в семинарах, лекциях, круглых столах", мастер-классах, конференциях и других формах повышения квалификации.
4.Совершенствование системы работы с одаренными детьми:
в городе была создана система проведения вокальных конкурсов для детей и молодежи: "Цветик-семицветик" (возраст участников 5 - 16 лет); конкурс молодых исполнителей отечественной эстрадной песни "Музыкальный серпантин" (возраст участников 15 - 25 лет); "Поклон тебе, солдат России".
Дети нашего района успешно выступают на региональных, всероссийских конкурсах, олимпиадах и др.:
Брей-ринг "Интеллект будущего (2,3 места), Дельфийские игры (1 место), Межрегиональный конкурс "Музыкальный фейерверк" (диплом 1 степени, специальный приз), Московский международный форум "Одаренные дети" (1 место, Гран-при "Литературный салон"), Международный фестиваль "Таланты объединяют мир" (приз зрительских симпатий), Всероссийский конкурс юных вокалистов в Сочи "Надежда Европы" (3 место), Всероссийский конкурс исполнителей новой детской песни "День рожденья" Санкт-Петербург (1 место), областной конкурс фотографий (2 место), Международный детский конкурс эстрадной песни "Маленькие звездочки", Санкт-Петербург (2 место).
Программа "Одаренные дети" получила широкое распространение, сформировала свою нишу в образовательном пространстве района. Четко определились статус и престиж программы, сформированы известность и традиции. Работа с одаренными детьми стала неотъемлемой частью развития большинства общеобразовательных учреждений района.
Таким образом, можно признать, что реализация районной целевой программы "Одаренные дети" в 2001 - 2006 гг. прошла успешно и были подготовлены условия для перехода педагогического сообщества к деятельности по поддержке одаренных детей района.
При этом нельзя не отметить те проблемы и сложности, которые возникли в ходе реализации программы. Структурирование и ранжирование этих проблем позволяет выделить наиболее значимые и общие:
1.Проблема организации и координации деятельности:
отсутствие необходимости в деятельности районных Опорных центров программы по причине перехода на более высокий уровень развития данного направления, изменения механизмов регулирования и координации;
не отработан механизм сопровождения деятельности экспериментальных площадок;
вузы, центры, общественные организации и средства массовой информации района готовы сотрудничать только на основе финансовой заинтересованности;
отсутствие системы привлечения спонсорских средств.
2.Проблема ресурсного обеспечения реализации Программы:
недостаточное материально-техническое и дидактическое обеспечение учебных курсов для одаренных детей;
невозможность привлекать высококвалифицированных специалистов из-за низкой заработной платы;
неудовлетворение потребности в целенаправленном, специализированном повышении квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми (повышение квалификации педагогов осуществлялось в основном как обмен уже существующим опытом);
денежные взносы для участия в конкурсах различных уровней;
недостаточное программное и методическое обеспечение учебного процесса одаренных детей;
отсутствие возможности для участия одаренных детей района во многих интеллектуально-творческих мероприятиях федерального и международного уровней.
3.Проблема качества образовательных мероприятий:
мероприятия программы, часть из которых стала уже традиционной, значимо отличаются между собой по качеству, уровням и условиям организации;
недостаточно финансирование проводимых мероприятий в районе;
разный уровень организации работы с одаренными детьми в учебных заведениях района.
4.Проблема информационно-методического обеспечения:
отсутствие поддержки программы со стороны средств массовой информации;
недостаточное финансирование и, соответственно, недостаточное использование Интернет-ресурсов для поддержки программы;
недостаточно возможностей для обобщения накопленного передового опыта и представления имеющихся разработок по работе с одаренными детьми;
информационное обеспечение реализуется в основном через образовательные учреждения, нет выхода на родительскую общественность напрямую.
Анализ достигнутых результатов и существующих проблем показал, что программа "Одаренные дети" за 5 лет реализации перешла с локального уровня к районному, областному, федеральному уровню, сложились системы работы с одаренными детьми в большинстве общеобразовательных учреждений. Все вышесказанное определяет необходимость дальнейшего развития данного направления, перехода на новый качественный уровень в рамках реализации районной целевой программы "Одаренные дети" на 2007 - 2010 гг.
III.Обоснование необходимости программы
В условиях современного научно-технического общества не вызывает сомнений, что прогрессивное социальное и экономическое развитие района зависит от одаренных людей. Качественный скачок в развитии новых технологий влечет за собой и резкое возрастание потребности общества в людях, обладающих нестандартным мышлением, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь, умеющих ставить и решать новые задачи, относящиеся к будущему. Динамичное развитие требует воспитания творческих, талантливых и социально ответственных горожан.
Таким образом, с одной стороны, развитие одаренности детей является потенциалом для развития района в целом. С другой стороны, существующие условия не в полной мере отвечают настоящим потребностям одаренных детей. Разрешение этого противоречия возможно при комплексном и системном подходе к проблеме. Осуществление такого подхода предполагает решение проблемы поддержки одаренных детей программным методом - реализацией единой программы работы с одаренными детьми в районе при координирующей роли Управления образования и молодежной политики муниципального образования - Ряжский муниципальный район Рязанской области. Это позволит объединить усилия потенциальных участников решения данной проблемы - детей, родителей, педагогов, администрации образовательных учреждений, вузов, учреждений культуры, общественных организаций, муниципальных органов власти.
Кроме того, следует отметить, что решение проблемы обучения и воспитания одаренных детей невозможно без муниципальной поддержки, так как вложения в развитие талантов являются долгосрочными, не приносят прямой и планируемой прибыли и, соответственно, не могут регулироваться за счет существующего рыночного механизма.
IV.Цели и задачи программы с указанием основных направлений работы
Основная (стратегическая) цель программы заключается в развитии комплекса образовательных, социальных и психолого-педагогических условий для интеллектуально-творческой самоактуализации и самореализации одаренных детей в рамках единого пространства.
Задачи программы:
1.Обеспечение организационно-содержательных условий комплексного управления развитием системы работы с одаренными детьми района, в том числе создание системы взаимодействия образовательных учреждений различного уровня с целью воспитания и организации досуга одаренных детей, направленной на формирование гражданской позиции, мотивации творческой созидательной деятельности, адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.
2.Создание необходимых психолого-педагогических условий для качественного удовлетворения образовательных потребностей одаренных детей и подростков.
3.Создание условий для участия одаренных детей в интеллектуально-творческих мероприятиях регионального и федерального уровней.
4.Создание целостной системы повышения квалификации педагогических кадров, работающих с одаренными детьми, и развитие материально-технической базы для обучения одаренных детей в образовательных учреждениях района.
5.Информирование общественности о результатах реализации программы со стороны районных средств массовой информации и повышение доступности информационно-образовательных ресурсов для одаренных детей и их родителей, а также специалистов, работающих с одаренными детьми (нормативно-правовых документов, образовательных Интернет-ресурсов, электронных учебных материалов по вопросам развития детской одаренности).
Каждая из задач носит комплексный характер, так как включает в себя координационную, кадровую, образовательную, материально-техническую и информационно-методическую направленности работы в рамках программы.
1.Решение задачи обеспечения организационно-содержательных условий комплексного управления развитием системы работы с одаренными детьми района и создания системы взаимодействия образовательных учреждений различного уровня с целью воспитания и организации досуга одаренных детей, направленной на формирование гражданской позиции, мотивации творческой созидательной деятельности, адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям достигается за счет реализации программных мероприятий по основным направлениям деятельности, целевыми показателями которых являются:
1.1.приведение нормативно-правовой базы в соответствие с потребностями новой целевой программы;
1.2.расширение полномочий Управления как специализированной организации, координирующей реализацию программы;
1.3.Совершенствование системы управления - распределение обязанностей, полномочий и ответственности между Управлением образования и молодежной политики муниципального образования - Ряжский муниципальный район Рязанской области, отделом культуры, опорными центрами в реализации Программы;
1.4.презентация программы, процесса ее реализации и результатов (в том числе через создание рекламной продукции);
1.5.проведение паспортизации образовательных учреждений по данной проблеме;
1.6.увеличение числа образовательных учреждений разного типа и вида, отрабатывающих и распространяющих новые формы и методы работы с одаренными детьми (экспериментальных площадок);
1.7.проведение диагностики одаренных детей, а также условий их обучения и развития;
1.8.совершенствование среды для развития одаренных детей в учреждениях общего и дополнительного образования;
1.9.создание условий и отработка моделей для организации внешкольного общения одаренных детей по интересам;
1.10.разработка единого плана-календаря проведения международных, федеральных, региональных, городских и районных интеллектуальных конкурсов и турниров для одаренных детей;
1.11.расширение связей и организация взаимовыгодного сотрудничества с учреждениями культуры, муниципальными, общественными и коммерческими организациями;
1.12.повышение результативности взаимодействия в рамках данного направления деятельности высших и средних учебных заведений: организация целевого набора одаренных детей в ВУЗы, консультационная и методическая поддержка, создание дополнительных образовательных условий:
1.13.обеспечение целевой поддержки участия одаренных детей в образовательных проектах, детских обществах, исследовательских экспедициях;
1.14.организация для одаренных детей стажировок, образовательных поездок, участия в работе специализированных лагерей в регионах России и за рубежом;
1.15.выпуск информационно-педагогических сборников по результатам социальных и психолого-педагогических исследований проблематики одаренности.
2.Решение задачи создания необходимых психолого-педагогических условий для качественного удовлетворения образовательных потребностей одаренных детей и подростков достигается за счет реализации программных мероприятий по основным направлениям деятельности, целевыми показателями которых являются:
2.1.совершенствование системы психолого-педагогического сопровождения развития детской одаренности в образовательном процессе;
2.2.создание Экспертно-консультационного совета;
2.3.проведение психологических тренингов (в том числе выездных), индивидуальных консультаций для одаренных детей, внедрение системы межтренингового сопровождения;
2.4.Совершенствование механизмов организации и проведения специальных конкурсов, турниров и других мероприятий для одаренных детей разного возраста на городском уровне;
2.5.расширение деятельности научных лекториев для одаренных детей;
2.6.создание условий для отработки и применения новых педагогических технологий;
2.7.обновление содержания и методик преподавания образовательных дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию одаренных детей, в том числе проектной и исследовательской деятельности учащихся;
2.8.обновление банка программно-методических материалов, психолого-педагогических методик, технологий для обеспечения деятельности специалистов, работающих с одаренными детьми;
2.9.формирование банка данных по работе с одаренными детьми.
3.Решение задачи создания условий для участия одаренных детей в интеллектуально-творческих мероприятиях регионального и федерального уровней достигается за счет реализации программных мероприятий по основным направлениям деятельности, целевыми показателями которых являются:
3.1.включение в правительственные, федеральные и региональные программы поддержки одаренных детей, создание условий для обмена и распространения педагогического опыта на региональном и федеральном уровнях;
3.2.обеспечение целевой поддержки участия детей разного возраста в различных интеллектуальных конкурсах, программах, в том числе всероссийских и международных;
3.3.обеспечение целевой поддержки районной заочной школы, профильных лагерей, мастер-классов, творческих лабораторий, работающих с интеллектуально одаренными детьми;
3.4.развитие системы интеллектуальных игр для школьников города, активное включение во всероссийские чемпионаты;
3.5.информационная поддержка образовательных учреждений, участвующих в реализации основных мероприятий программы.
4.Решение задачи создания целостной системы повышения квалификации педагогических кадров, работающих с одаренными детьми, и развития материально-технической базы для обучения одаренных детей в образовательных учреждениях района обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по основным направлениям деятельности, целевыми показателями которых являются:
4.1.создание и развитие системы традиций районного образовательного пространства в работе с одаренными детьми;
4.2.кадровое обеспечение работы городских очно-заочных школ, профильных лагерей, мастер-классов, творческих лабораторий, научных экспедиций и т.п., работающих с интеллектуально одаренными детьми;
4.3.внедрение системы наставничества и научного руководства экспериментально-исследовательской деятельностью одаренных детей;
4.4.организация патронажа одаренных, талантливых детей со стороны деятелей искусства, культуры, творческих союзов, промышленных предприятий и коммерческих структур;
4.5.создание условий эффективного сотрудничества педагогической и родительской общественности для решения проблем развития одаренных детей;
4.6.консультационно-методическая поддержка педагогов, работающих с одаренными детьми;
4.7.внедрение системы конкурсного отбора и грантового финансирования мероприятий, педагогических разработок и инноваций в работе с одаренными детьми;
4.8.совершенствование системы материального стимулирования педагогических кадров, работающих над проблемой одаренности;
4.9.обеспечение материально-технической базы для развития одаренных детей.;
4.10.создание условий для материальной поддержки одаренных детей, победителей конкурсов, фестивалей, олимпиад различного уровня (стипендии, путевки).
5.Решение задач информирования общественности о результатах реализации программы со стороны районных средств массовой информации и повышения доступности информационно-образовательных ресурсов для одаренных детей и их родителей, а также специалистов, работающих с одаренными детьми (нормативно-правовых документов, образовательных Интернет-ресурсов, электронных учебных материалов по вопросам развития детской одаренности) достигается за счет реализации программных мероприятий по основным направлениям деятельности, целевыми показателями которых являются:
5.1.мониторинг, контроль и анализ деятельности ОУ по реализации Программы;
5.2.привлечение внимания педагогической общественности, органов государственного управления и средств массовой информации к проблемам одаренных детей;
5.3.организация сотрудничества с представителями средств массовой информации;
5.4.оказание информационной и методической помощи педагогам района, работающим с одаренными детьми;
5.5.выпуск сборников работ одаренных учащихся района, педагогических и методических разработок по проблемам одаренности;
5.6.создание и обеспечение поддержки Интернет, мультимедийных ресурсов по различным направлениям работы с одаренными детьми.
Направления программы реализуются на двух уровнях:
уровень образовательных учреждений (учреждения общего, дополнительного, дошкольного образования);
- уровень районного пространства (педагогическая, родительская общественность, учреждения культуры, общественные организации).
V.Кадры
Для участия в работе с одаренными детьми используется кадровый потенциал:
- специалисты Управления образования и молодежной политики муниципального образования - Ряжский муниципальный район Рязанской области, специалисты отдела культуры муниципального образования;
- методисты, психологи;
- учителя-предметники, педагоги дополнительного образования; воспитатели и педагоги дошкольного обучения, социальные педагоги;
- преподаватели вузов.
Подготовка педагогов для работы с одаренными детьми должна обеспечивать становление и развитие как базового, так и специфического компонентов их профессиональной квалификации. Специфика такой подготовки специалистов подразумевает:
- создание психолого-педагогических условий для развития профессионального мастерства;
- формирование комплексного подхода (психолого-педагогического и профессионально-личностного) к образованию педагогов;
- определение профессионально-личностных качеств педагогов, работающих с одаренными детьми;
- разработка системы консультирования и тренингов для педагогов с учетом индивидуальных условий труда и полученной подготовки по проблеме.
В соответствии с этим в 2007 - 2010 гг. для педагогов города планируется провести не только серию семинаров, "круглых столов", конференций по разным аспектам проблемы одаренности, но и организовать специализированные курсы повышения квалификации. Кроме того, необходимо продолжить оказание информационной, методической помощи учителям, создать условия для участия педагогов города в региональных и российских курсах повышения квалификации по данному направлению, оказывать финансовую поддержку талантливым педагогам, работающим с одаренными детьми. Также необходимо привлекать к участию в программе родителей, представителей общественности, бизнеса, органов власти.
Приложения
2006-12-26 Приложение к Программе от 26 декабря 2006 года № 327 Перечень
2006-12-26 Приложение к Программе от 26 декабря 2006 года № 327 Перечень